Despedida

Despedida

Por mim, e por vós, e por mais aquilo
que está onde as outras coisas nunca estão,
deixo o mar bravo e o céu tranqüilo:
quero solidão.

Meu caminho é sem marcos nem paisagens.
E como o conheces? - me perguntarão.
- Por não ter palavras, por não ter imagens.
Nenhum inimigo e nenhum irmão.

Que procuras? Tudo. Que desejas? - Nada.
Viajo sozinha com o meu coração.
Não ando perdida, mas desencontrada.
Levo o meu rumo na minha mão.

A memória voou da minha fronte.
Voou meu amor, minha imaginação...
Talvez eu morra antes do horizonte.
Memória, amor e o resto onde estarão?

Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra.
(Beijo-te, corpo meu, todo desilusão!
Estandarte triste de uma estranha guerra...)
Quero solidão.

Cecília Meireles

Atividade final do curso

Como atividade final do Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino, nosso grupo realizou os Planos abaixo.

Plano de aula

1-      Avaliação Diagnóstica: essa avaliação será feita para observar os conhecimentos prévios dos alunos e achar o ponto de partida da aula.

2-      Objetivo: saber resolver problemas variados, envolvendo grandezas diretamente e inversamente proporcionais.

3-      Conteúdos:

• Variação de grandeza diretamente e inversamente proporcionais
• Unidades de medidas

4-      Metodologias:

• Aula expositiva;
• Trabalhar os conceitos de grandezas diretamente e inversamente proporcionais;
• Conceitos de grandezas proporcionais. Exemplos:

(m= densidade; a área da sala de aula pelo número de alunos);

• Resolução de problemas;
• Pesquisas: importância e consumo de energia elétrica, horário de verão etc.

5-      Tempo: 3 aulas

6-      Recursos:

• Internet;
• Livros didáticos;
• Conta de energia elétrica;
• Uso de calculadora.

7-      Avaliação:

• Escrita e oral em grupo e individual;
• Avaliação constante da evolução do aluno durante o processo de aprendizagem

8-      Série/Ano: 6ª/7º

9-      Habilidades: 29 – Grupo 3

GIII ( Competências para compreender)

H29: Resolver situações–problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais.

JULIA MARIA DE OLIVEIRA

Plano de aula

Assunto/tema: Grandezas e medidas

Conteudo: Probabilidade

Objetivo: Compreender o significado de razão

Conteudo a ser trabalhado: 

- Rever com os alunos o significado de fração (conhecimentos prévios); 

- frações equivalentes e simplificação de frações;

- estabelecer uma relação entre frações e razão;

- resolução de problemas sobre probabilidade;

Metodologia: 

- aula expositiva;

- trabalho em grupo (atividades);

- situações - problemas

Tempo: 4 aulas

Recursos: 

- lousa

- livro didático

- caderno do aluno

- recurso audiovisual: filmes - Donald no mundo da da matemágica e O número de ouro

Avaliação: 

- avaliação de registro ao final de cada aula;

- atividade avaliativa em duplas ou grupos,

- avaliação mensal;

Tarefas: exercicios complementares ou até mesmo uma pesquisa.

Luis rodrigo de oliveira

 Plano de aula

Disciplina: Matemática

Conteúdo: Números naturais

Sistema de numeração decimal

Valor posicional

Sequência numérica

Decomposição

Eixos: Compreensão do sistema de numeração decimal, habilidade de cálculos com números de várias ordens.

Compreensão do valor posicional de cada algarismo no número.

Construção de sequências numéricas 

Objetivos: Construir significado do número natural através de contagens, medidas, códigos, etc, explorados em diversos contextos e situações problema e deles se apropriar.

Interpretar e produzir escritas numéricas, inicialmente observando os números naturais e, em seguida, compreendo as regras do sistema de numeração decimal.

Reconhecer a ordem de grandeza de unidades, dezenas e centenas.

Compor, decompor, comparar e ordenar números naturais.

Desenvolvimento das atividades

Contar história dos números naturais para os alunos.

Pedir que os alunos colassem no caderno gravuras onde se utiliza números.

Trabalhar com sequências numérica pintando desenhos.

Completar tabelas com sequências numéricas.

Trabalhar com ábaco.

Confeccionar material dourado para cada aluno.

Trabalhar com o material dourado explicando o valor de cada peça ao aluno para compreensão do sistema de avaliação.

Cartazes na sala de aula sobre unidade, dezena e centena.

Trabalho em grupo, (apresentar peças do material dourado ao aluno e perguntar que número representa ex: 4 barras e 2 cubinhos) .

Recursos didáticos

Gravuras, cola, régua, tesoura, ábaco, material dourado, cartolina.

Avaliação

Será continua observando a participação dos alunos através das atividades escritas (testes, trabalhos, auto avaliação), as orais (conversas informais) e as de demonstração (material pedagógico). Observando seus alunos demonstram interesse pelo conteúdos ensinados e registrando o que eles sabem e como pensam matematicamente. Também será observado e registrado o que os alunos não sabem, pois, avaliar é também analisar aquilo que o aluno não aprendeu.

LETICIA MARTINS DE SOUZA ARAUJO

PLANO DE AULA

9º ANO/ 8ª SÉRIE

TEMA: Semelhança de triângulos.

OBJETIVO:

-Saber identificar triângulos semelhantes e resolver situação problemas 
envolvendo semelhança de triângulos.

CONTEÚDO: Geometria e Relações.

METODOLOGIA:

- Aula prática com verificação de semelhança através de dobraduras e exemplos 
concretos. (papel vegetal e sobreposição);

- Uso de softwares, geogebra;

- Aulas expositivas;

- Pesquisa teórica (tarefas de casa).

TEMPO: 12 aulas.

RECURSOS:

- Caderno do Aluno;

- Figuras geométricas;

- Sala de informática;

- Papel vegetal, lápis, borracha, régua, transferidor e compasso;

- Data Show, Lousa e giz.

AVALIAÇÃO:

- Avaliação Diagnóstica escrita, com resolução de situação problemas;

- Avaliação da realização das tarefas de casa;

- Participação e envolvimento do aluno no desenvolvimento das atividades.

TAREFA:

- Lista de exercícios;

- Atividade de pesquisa em grupo;

- Atividade de pesquisa individual.

EDSON OSVALDO DE VITO

Depoimentos de Leitura e Escrita

Depoimentos dos cursistas

Quando adolescente já adquiri o hábito e gosto pela leitura. Adorava ler contos e romances, viajava através da leitura pelo mundo imaginário das estórias contidas neles como se fosse uma personagem. Depois, vieram os livros do vestibular.

A prática da leitura é algo indispensável na formação do cidadão, pois é a partir da leitura que começamos a compreender o mundo em nossa volta.

Julia Maria de Oliveira

Eu também li muitos livros quando estava na escola, eu lembro que nós fazíamos uma FICHA DE LEITURA a cada livro lido, o gosto que tenho pela leitura devo as professoras que tive.

Para mim a leitura é uma aventura a cada livro lido. Este ano estou na biblioteca e encontrei uma coleção que eu li quando eu estava no ensino fundamental  " PARA GOSTAR DE LER" , eu li todos os livros , lembrei da escola , dos colegas, dos professores ..... senti saudades !!!! 

Já a escrita, lembrei que eu fiz um livro ...... isso mesmo , com capa,  dedicatória , história, contra capa , o título " EM BUSCA DA FELICIDADE " .

Hoje, sei que aprendi a gostar  de ler com meu pai , ele lia muito e me ensinou que a leitura é uma viajem a lugares nunca visitados , pessoas até então, desconhecidas , entre outros.

LETICIA MARTINS DE SOUZA ARAUJO

Eu também sempre li HQs, mitologias e acho que os alunos ficam fascinados quando você conta para eles sobre os "Deuses". 

EDSON OSVALDO DE VITO

Eu também sempre lia muitos gibis quando era criança, mas o que sempre me fascinou foram as histórias sobre mitologia greco-romana, tanto que um dos livros que eu mais gosto é O livro de ouro da mitologia greco-romana, talvez por gostar tanto de historia antiga é que eu adoro história da matemática e sempre estou contando histórias para meus alunos!

LUÍS RODRIGO DE OLIVEIRA

Apresentação dos Cursistas

Cursistas responsáveis pelo blog

Julia Maria de Oliveira

Santa Rita de Passa Quatro

Diretoria de Ensino de Pirassununga

Sou professora de matemática, ciências e física. Ministro aulas na E. E. Nelson Fernandes. Adoro minha profissão.

Luís Rodrigo de Oliveira
Santa Rita do Passa Quatro

Sou professor de matemática e física, esse ano estou lecionando na escola E.E. Profª Ignez Giaretta Sguerra em Santa Rita do Passa Quatro, tenho 31 anos e adoro dar aulas.

LETICIA MARTINS DE SOUZA ARAUJO

Leme-SP 

Sou professora de Matemática.  Atualmente, readaptada na Escola Estadual Antônio Luiz de Moraes

EDSON OSVALDO DE VITO

Santa Cruz da Conceição-SP 

Sou professor na rede publica estadual desde 1996. Me efetivei em 2005, em Ubatuba-SP, e hoje estou trabalhando na EE Dr. Luiz Narciso Gomes, em Santa Cruz da Conceição e na EE Prof. Arlindo Fávaro, em Leme.

Apresentação do Blog

Melhor Gestão, Melhor Ensino

Este blog faz parte das atividades do curso Melhor Gestão, Melhor Ensino.

A ação de formação continuada "Melhor Gestão, Melhor Ensino" é parte integrante do Programa “Educação – Compromisso de São Paulo” e dá continuidade às atividades de formação desenvolvidas pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, com a finalidade de aperfeiçoar a prática dos gestores e dos professores do Ensino Fundamental Anos Finais das unidades escolares, como mais uma das vertentes voltadas à melhoria da educação do Estado de São Paulo.

Esta ação é composta por cursos voltados à: formação dos formadores; formação dos gestores escolares responsáveis pelo Ensino Fundamental Anos Finais; e à formação dos professores em classes de Língua Portuguesa e de Matemática do Ensino Fundamental Anos Finais.

Participem. Contamos com vocês!