Atividade final do curso

Como atividade final do Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino, nosso grupo realizou os Planos abaixo.

Plano de aula

1-      Avaliação Diagnóstica: essa avaliação será feita para observar os conhecimentos prévios dos alunos e achar o ponto de partida da aula.

2-      Objetivo: saber resolver problemas variados, envolvendo grandezas diretamente e inversamente proporcionais.

3-      Conteúdos:

• Variação de grandeza diretamente e inversamente proporcionais
• Unidades de medidas

4-      Metodologias:

• Aula expositiva;
• Trabalhar os conceitos de grandezas diretamente e inversamente proporcionais;
• Conceitos de grandezas proporcionais. Exemplos:

(m= densidade; a área da sala de aula pelo número de alunos);

• Resolução de problemas;
• Pesquisas: importância e consumo de energia elétrica, horário de verão etc.

5-      Tempo: 3 aulas

6-      Recursos:

• Internet;
• Livros didáticos;
• Conta de energia elétrica;
• Uso de calculadora.

7-      Avaliação:

• Escrita e oral em grupo e individual;
• Avaliação constante da evolução do aluno durante o processo de aprendizagem

8-      Série/Ano: 6ª/7º

9-      Habilidades: 29 – Grupo 3

GIII ( Competências para compreender)

H29: Resolver situações–problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais.

JULIA MARIA DE OLIVEIRA

Plano de aula

Assunto/tema: Grandezas e medidas

Conteudo: Probabilidade

Objetivo: Compreender o significado de razão

Conteudo a ser trabalhado: 

- Rever com os alunos o significado de fração (conhecimentos prévios); 

- frações equivalentes e simplificação de frações;

- estabelecer uma relação entre frações e razão;

- resolução de problemas sobre probabilidade;

Metodologia: 

- aula expositiva;

- trabalho em grupo (atividades);

- situações - problemas

Tempo: 4 aulas

Recursos: 

- lousa

- livro didático

- caderno do aluno

- recurso audiovisual: filmes - Donald no mundo da da matemágica e O número de ouro

Avaliação: 

- avaliação de registro ao final de cada aula;

- atividade avaliativa em duplas ou grupos,

- avaliação mensal;

Tarefas: exercicios complementares ou até mesmo uma pesquisa.

Luis rodrigo de oliveira

 Plano de aula

Disciplina: Matemática

Conteúdo: Números naturais

Sistema de numeração decimal

Valor posicional

Sequência numérica

Decomposição

Eixos: Compreensão do sistema de numeração decimal, habilidade de cálculos com números de várias ordens.

Compreensão do valor posicional de cada algarismo no número.

Construção de sequências numéricas 

Objetivos: Construir significado do número natural através de contagens, medidas, códigos, etc, explorados em diversos contextos e situações problema e deles se apropriar.

Interpretar e produzir escritas numéricas, inicialmente observando os números naturais e, em seguida, compreendo as regras do sistema de numeração decimal.

Reconhecer a ordem de grandeza de unidades, dezenas e centenas.

Compor, decompor, comparar e ordenar números naturais.

Desenvolvimento das atividades

Contar história dos números naturais para os alunos.

Pedir que os alunos colassem no caderno gravuras onde se utiliza números.

Trabalhar com sequências numérica pintando desenhos.

Completar tabelas com sequências numéricas.

Trabalhar com ábaco.

Confeccionar material dourado para cada aluno.

Trabalhar com o material dourado explicando o valor de cada peça ao aluno para compreensão do sistema de avaliação.

Cartazes na sala de aula sobre unidade, dezena e centena.

Trabalho em grupo, (apresentar peças do material dourado ao aluno e perguntar que número representa ex: 4 barras e 2 cubinhos) .

Recursos didáticos

Gravuras, cola, régua, tesoura, ábaco, material dourado, cartolina.

Avaliação

Será continua observando a participação dos alunos através das atividades escritas (testes, trabalhos, auto avaliação), as orais (conversas informais) e as de demonstração (material pedagógico). Observando seus alunos demonstram interesse pelo conteúdos ensinados e registrando o que eles sabem e como pensam matematicamente. Também será observado e registrado o que os alunos não sabem, pois, avaliar é também analisar aquilo que o aluno não aprendeu.

LETICIA MARTINS DE SOUZA ARAUJO

PLANO DE AULA

9º ANO/ 8ª SÉRIE

TEMA: Semelhança de triângulos.

OBJETIVO:

-Saber identificar triângulos semelhantes e resolver situação problemas 
envolvendo semelhança de triângulos.

CONTEÚDO: Geometria e Relações.

METODOLOGIA:

- Aula prática com verificação de semelhança através de dobraduras e exemplos 
concretos. (papel vegetal e sobreposição);

- Uso de softwares, geogebra;

- Aulas expositivas;

- Pesquisa teórica (tarefas de casa).

TEMPO: 12 aulas.

RECURSOS:

- Caderno do Aluno;

- Figuras geométricas;

- Sala de informática;

- Papel vegetal, lápis, borracha, régua, transferidor e compasso;

- Data Show, Lousa e giz.

AVALIAÇÃO:

- Avaliação Diagnóstica escrita, com resolução de situação problemas;

- Avaliação da realização das tarefas de casa;

- Participação e envolvimento do aluno no desenvolvimento das atividades.

TAREFA:

- Lista de exercícios;

- Atividade de pesquisa em grupo;

- Atividade de pesquisa individual.

EDSON OSVALDO DE VITO